Библиотеки Карелии всегда традиционно много работают в тесном взаимодействии с образовательными учреждениями, особенно среднего звена. Развиваются партнерские связи, создаются совместные проекты, проводят исследования и научные конференции, специалисты ведут активную информационную работу с педагогами, психологами, воспитателями, не говоря уже о разнообразной массовой работе с учащимися.
Мы сегодня просто поговорим о новых исследованиях, которые помогают решать проблемы повышения эффективности библиотечных мероприятий.
Вторая часть презентации посвящена проектам, которые успешно реализуют наши российские коллеги именно в области взаимодействия образовательных учреждений и библиотек.
Что такое успешная деятельность библиотеки сегодня, и при каких условиях она востребована? По крайней мере в области пересечения библиотечной и образовательной деятельности.
Успех приходит только в развитии, развитие невозможно без новых идей.
Эпиграфом для своего выступления я выбрала слова Матлиной Славы Григорьевны, “Рождению новых идей способствуют публикации, касающиеся вопросов «сопредельных территорий» — философии и социологии культуры, культурологии, музееведения, архивоведения, информатики, теории и практики менеджмента etc. Нередко их творческое переосмысление как раз и служит основой для появления тех самых инноваций, которые методологи не без основания называют побудительной силой развития культурных институтов, в том числе библиотек.”
Все просто Любая инновация рождается на стыке отраслей. Это может быть образование, рекламное дело, бизнес-технологии и др.
У специалистов библиотек и школы сегодня одна общая задача - формирование и воспитание здорового, социально активного, образованного поколения молодых людей. Как сделать так, чтобы наши библиотечные мероприятия были эффективны, не только с точки зрения библиотечных показателей, но и стали хорошей поддержкой для педагогов?
В каком виде подавать информацию, чтобы она была услышана, какие мероприятия проводить, чтобы они были интересны для наших детей. Пожалуй лучше на этот вопрос ответят они сами.
В прошлом году российские рекламные компании заказали исследование, цель которого являлось изучение аспектов восприятия теле радио печатной продукции, выявление социально-психологических аспектов воздействия рекламной информации на формирование ценностных ориентиров у молодежи. В центре внимания - молодежная аудитория с 14- 20 лет это наименее консервативная часть населения
Рекламные компании оплатили исследование, а мы совершенно свободно можем позволить себе использовать результаты этого труда, переложив данные на свой профессиональный язык. Причем этому исследованию можно доверять, поскольку рекламный бизнес не имеет права на ошибку. Не просчитает реакцию потребителя - не продаст товар.
Как угадать информационные потребности молодых. Как общаться с ними на понятном им языке. Каковы их предпочтения и особенности восприятия информации.
Первый вопрос: Что?(источник информации), здесь вполне ожидаемые результаты. Наша молодежь предпочитает печатным изданиям электронные СМИ, TV, Интернет
источник информации), здесь вполне ожидаемые результаты. Наша молодежь предпочитает печатным изданиям электронные СМИ, TV, ИнтернетПоскольку функционал их намного шире, чем возможности журнала или книги. Тот же Интернет – 3 в 1. Это информация + общение + самовыражение. . В этом отношении очень проигрывают печатные издания, которые также являются источником информации,но проигрывают в доступности и удобстве исп использования. Соответственно успешное библиотечное мероприятие для подростков и молодежи должно проводиться с использованием новых современных компьютерных и телекоммуникационных технологий.
Вместе с тем Интернет является очень мощным информационным оружием, которое можно использовать для выработки у молодого поколения духовных и культурных ценностей, получения научной и образовательной информации для своего многогранного развития.
С помощью Интернет можно представить свою образовательную или культурно-познавательную информацию в самом удобном и наглядном виде на основе гипертекста или гипермедиатекста, организовать теле- или видеоконференцию, использовать для общения chat или электронную почту.
Второй вопрос: Кто? (источник информации). Молодые люди в большинстве своем ответили, что предпочитают слушать своих ровесников. Соответственно в качестве выступающих лучше привлекать самих подростков.
(источник информации). Молодые люди в большинстве своем ответили, что предпочитают слушать своих ровесников. Соответственно в качестве выступающих лучше привлекать самих подростков.Третий вопрос: Какого свойства должна быть эта информация? Молодые люди предпочитают динамичную и разнообразную подачу. Это доказано и учеными. В журналистике используют такой психологический термин “сменяемость кадра”. Человеческий глаз способен воспринимать картинку в полном объеме (цвет, фигуры, движение, звук) только в течение 8 секунд. Соответственно, чтобы удержать внимание аудитории необходимо постоянно менять виды подачи информации (вербальные и визуальные) и соблюдать сохранять хороший темп.
Молодые люди предпочитают динамичную и разнообразную подачу. Это доказано и учеными. В журналистике используют такой психологический термин “сменяемость кадра”. Человеческий глаз способен воспринимать картинку в полном объеме (цвет, фигуры, движение, звук) только в течение 8 секунд. Соответственно, чтобы удержать внимание аудитории необходимо постоянно менять виды подачи информации (вербальные и визуальные) и соблюдать сохранять хороший темп.Четвертый вопрос: Каково должно быть содержание этой информации? Наша молодежь любит праздники, веселье и ассоциируют себя с успешными личностями, нацеленными на результат и безусловно позитивными. Позитивным должен быть настрой и на наших мероприятиях, и в любой информации, предназначенной для подростков и молодежи.
Наша молодежь любит праздники, веселье и ассоциируют себя с успешными личностями, нацеленными на результат и безусловно позитивными. Позитивным должен быть настрой и на наших мероприятиях, и в любой информации, предназначенной для подростков и молодежи.Для того, чтобы донести до ребят тему например о вреде курения, может быть не стоит начинать с негатива (если ты будешь курить, то все будет плохо), и здесь дело не только в психологии молодых, сами себя вспомним, если мы смотрим программу новостей. Где в очередной раз сообщают о терактах, на подсознательном уровне идет отторжение информации. “Со мной такого никогда не произойдет” Поэтому может стоит начать разговор не о том, плохом , что произойдет если курить, а о том, что будет хорошо, если ты не будешь курить и работать. раскручивать в этом направлении). Как много открывается возможностей перед активным, образованным здоровым молодым человеком.
Что мы можем предложить, исходя из наших форм работ и особенностей социальных условий и особенностей возраста
. Что? Какие мероприятия , формы мероприятий библиотечных м. б. восприняты лучше?
Психологи, которые анализировали результаты опроса, обратили внимание на то, что реальное общение у ребят все чаще переходит в виртуальное. Появляется свобода моделирования ситуаций и отсутствие стереотипов. Если сюда мы прибавим желание молодых поспорить и проявить инициативу, утвердить свое “я” Все это в комплексе дает нам очень хороший стимул для проведения диспутов, дискуссий, инсценированных судов и т.д. Это и образовательная и информационная и культурная составляющая. При этом ребята под руководством наставников учатся культуре спора.
Поиск собственного Я идет не только на противопоставлении, но и на уровне сопоставления Намного легче самоутверждаться, находясь в группе. Современная молодежь стремиться себя позиционировать, именно отсюда появляются разнообразные молодежные движения и формируется корпоративная культура.
Сам дух корпоративной культуры всегда присутствовал в библиотеке в виде разнообразных клубов.
Есть еще определенные особенности молодежи проживающей в отдаленных населенных пунктах. Это как правило осознание невыгодной стартовой позиции по сравнению с ровесниками из городов и столиц. Это в свою очередь может сформировать заниженную самооценка, определенную жизненную робость, неверие в свои силы, что в известной степени, определяется осознанием своей недостаточной культурной и образовательной подготовки, не позволяющей конкурировать с городским ровесником. Чем может здесь помочь библиотека? Прежде всего, постараться восполнить недостаток образования и культурного развития. Сформировать условия для информирования в профессиональной сфере.
Совместно со школой, учителем создать постоянно действующие лектории (причем подготовленные самими ребятами под руководством библиотекаря или учителя) по проблеме выбора профессии; постоянно проводить мероприятия, посвященные проблемам выбора профессии.
1, знакомить учителей и учеников с состоявшимися представителями различных профессий, а так же с продукцией отдельных предприятий.
2. создать возможность тестирования для определения профессиональной пригодности к конкретной профессии.
На основе группы лектория можно построить клубы по интересам. Но и интересы молодых даже 10 летней давности отличаются от того, чем живут сегодня молодые. Все мы очень разные, но у каждого поколении есть свои особенности, так вот если говорить о школьниках и студентах сегодня, есть одна общая особенность. Может быть это связано с социально-экономическими проблемами в мире и в стране, но сегодня молодые очень рациональны. Рациональны во всем, в том числе и вопросах траты своего времени. Если они проводят время в библиотеке, то они должны получать от этого реальную пользу ( образование, опыт (творческий выставки-презентации для художников, ДПТ, профессиональный (взаимодействие со школами в вопросах профорентации), социальный(социальной реабилитации) )Но терминологию тоже необходимо менять, учитывая психологию восприятия молодых.
Может быть предложить им самим выбрать название и сформировать организацию при библиотеке. Такого рода работа может принести реальную пользу библиотеке. Особенно если хорошо проработать вопрос мотивации, который мы уже частично затрагивали. Одно из таких направлений, которое приносит реальную пользу: волонтерство. Этот опыт полезен и в социальном плане, и в воспитательном при хорошем и разумном контроле со стороны взрослых, кроме того он может оказаться выгодным и о в экономическом плане. Библиотека не затрачивает средств на использование человеческих ресурсов. Значительный объем деятельности сельских библиотек приходится на книговыдачу и обслуживание фонда. Много сил библиотекарей уходит на обеспечение литературой отдаленных деревень. Приходится ходить, самим доставлять книги. Здесь можно привлечь помощников, которые бесплатно смогут обслуживать жителей. Здесь необходима хорошая мотивация, (зачет практики, вознаграждение, причем не всегда денежное, поскольку наши дети нуждаются прежде всего в признании своих заслуг, т. е. это может быть какая-то открытка, символический приз, грамота, обязательно врученные на каком-то собрании при большом скоплении народа.)
А теперь перейдем от эффективности массовой деятельности к эффективности проектной деятельности.
Как создавая проект уметь просчитать его востребованность. От этого в конечном счете зависит качество нашей работы и возможностью заявить о себе обществу поднимая престиж библиотек в обществе.
Кто сегодня в стране умеет хорошо просчитывать эффективность деятельности и вложение капиталов- успешные бизнесмены. Один из Михаи?л Дми?триевич Про?хоров стал инициатором создания Фонда культурных инициатив.
Российский миллиардер, президент частного инвестиционного фонда Группа ОНЭКСИМ, председатель совета директоров ОАО «Полюс Золото», президент Союза биатлонистов России.
Новая роль библиотек в образовании- так называется один из конкурсов, который проводит этот Фонд. В начале только а Красноярском крае , 2010 году этот конкурс был объявлен в Центральном федеральном округе, т.е масштаб работы фонда увеличивается с каждым годом.
Цель конкурса:
1Инициирование проектной активности библиотек, направленной на поддержку образования, как формального так и неформального, для расширения спектра качественного предложения на рынке образовательных услуг.
2Выявление и привлечение ресурсов библиотек регионов для разработки и реализации совместных (партнерских) программ, направленных на повышение уровня образованности и качества жизни.
3 Изменение общественного статуса библиотек: продвижение лучших образцов их грамотного позиционирования как важного элемента для развития современного общества, основанного на познании.(информационная культура)
Номинации конкурса:
Здесь хорошая возможность для библиотек увидеть, что требуется обществу. Для того, чтобы работать эффективно, необходимо просчитать. Здесь нам помогут критерии которые предложены целым
Сами проекты, которые победили не открыли Америки. Эти идеи сегодня реализуются и в Карелии. В конкурсной комиссии работали самые разные специалисты высокого класса
(экономистов, юристов, учителей и социальных работников) В результате совещаний разработаны критерии отбора конкурсных проектов. Приоритеты эти можно считать ориентиром для создания успешных проектов и оказания востребованных услуг в целом
Конкретные образовательные ниши
Ясное понимание своей целевой аудитории
Связь с текущим образовательным процессом (государственное образование)
Влияние на качественное изменение уровня компетенции определенных групп (неформальное образование)
Понимание существующего спроса и предложения
Существование в качестве модельного проекта
Жизнеспособность.
Дошкольное образование
«Малыш, пойдем в библиотеку!», Библиотека им. Маяковского, г. Зеленогорск Красноярского края.
В ходе проекта на базе отдельного зала библиотеки будет создана Студия креативного развития дошкольного детства «Кузенька» для вовлечения детей, не посещающих дошкольные учреждения и родителей, в совместную познавательную деятельность. Создаваться эта группа будет при непосредственном участии воспитателей и психологов д.с. где пока по фин. И террритор. Причинам нет возможности создавать подобные группы.
«Детская подготовительная площадка «Ларец сказок», Красноярская краевая специальная библиотека-центр социокультурной реабилитации инвалидов по зрению.
«Детская подготовительная площадка «Ларец сказок»» для незрячих и слабовидящих детей 5-6 лет, организуемая в специальной библиотеке, призвана подготовить будущих первоклассников к общению в коллективе одноклассников и адаптации к школьным условиям.
Среднее образование
«Библиовиджей», ЦБС г. Шарыпово Проект, направлен на повышение качества процесса неформального образования, осуществляемого массовыми библиотеками города с помощью медиатехнологии. В помощь образовательному процессу в средних школах планируется создание и распространение медиапродуктов по НРК (национально-региональный компонент), МХК (мировая художественная культура), а так же по другим предметам.
«КЛАССиКИ», Центральная районная библиотека с. Боготол Красноярского края.
Организация комплекса учебных мероприятий по литературе, с использованием современных экранных технологий и предоставление учащимся 5-11 классов школ Боготольского района разнообразной информации по русской и зарубежной классике.
«Азбука мудрости», Красноярская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат №2.
Создание информационного центра в школьной библиотеке, для разработки и реализации образовательных программ и компьютерных учебных материалов. Проект разработан для определённой категории детей – это дети сироты и дети, оставшиеся без попечения родителей VIII вида и обучающиеся в коррекционной школе-интернате
Выпуск сборника творческих, исследовательских работ школьников «Война в судьбе моей семьи», Кыринская межпоселенческая центральная районная библиотека, с. Кыра Забайкальского края.
В рамках празднования 65-летия Победы в ВОВ, в Кыринском районе прошли районные мероприятия, организованные библиотекой совместно со школами и библиотеками района – это районная краеведческая конференция школьников, районный конкурс творческих работ школьников «Война в судьбе моей семьи». Собран богатейший материал из семейных архивов. Основная идея проекта – выпуск сборника, куда войдут лучшие работы школьников. Заключительным этапом проекта предполагается – презентация сборника в районном центре с приглашением авторов из района.
+Преемственность поколений, гражданское воспитание,
«В огне побед: Калужская летопись войны 1812 года», Калужская областная детская библиотека, г. Калуга.
Создание Калужской областной детской библиотекой мультимедийного образовательного игрового ресурса (DVD-ROM) для детей о событиях Отечественной войны 1812 года на Калужской земле. Новый образовательный ресурс является первым опытом описания роли Калужской губернии в Отечественной войне на электронном носителе для детей. Исп. Работа и программистов и историков, писателей.
Высшее образование
«Информационные ресурсы по искусству в формировании профессиональной подготовки будущего специалиста», Государственная универсальная научная библиотека Красноярского края.
Проект направлен на создание в Государственной универсальной научной библиотеке Красноярского края Тренинг-центра (работа психологов, библиотекарей, режиссеров,)-реальный и (информационный виртуальный маасив информации, постоянно обновляющийся) который поможет в информационном образовании студентов вузов культуры и искусства. Деятельность Тренинг-центра будет осуществляться во взаимодействии с библиотеками высших учебных заведений культуры и искусства г. Красноярска.
Тренинги различной направленности, у бибил. Это чаще всего ББУ, но тем ни менне все это объединено в систему, есть помещения и кадры для такой работы. Насколько востребована эта работа будет видно
Виртуально-справочная служба «Заочный консультант», ЦБС г. Канск.
Проект предполагает создание на сайте Центральной городской библиотеки Виртуально-справочной службы «Заочный консультант» в поддержку заочного образования на территории города Канска. Запрашиваемая сумма – 233 000 рублей.
Проект Национальной библиотеки им. Н. Г. Доможакова «Легенды и мифы Хакасии: ожившая история» победил в конкурсе Фонда Михаила Прохорова «Новая роль библиотек в образовании».
В ходе реализации проекта специалисты Национальной библиотеки им. Н. Г. Доможакова подготовят Единую распределенную электронную библиографическую базу ресурсов по теме проекта, что позволит сделать доступными богатые краеведческие материалы библиотеки для молодых исследователей Хакасии.
В основу проекта «Легенды и мифы Хакасии: ожившая история» положена идея сохранения самобытности хакасского народа, его обрядов, культурных традиций в процессе изучения и практического воплощения в виртуальном образе, так как именно активное участие в изучении материала дает наибольший образовательный эффект.
В соответствии с проектом планируется создать студенческое объединение , на базе исторического факультета Хакасского гос. Университета им. Катанова «Кип-чоох» (термин «кип-чоох» в хакасском языке обозначает: «мифы, легенды, предания»), перед участниками которого будет стоять нелегкая, но интересная задача: создать историческую реконструкцию этнографических традиций хакасского народа. Молодые исследователи изучат мифы и легенды хакасского народа, археологические и письменные научные источники, примут участие в историко-этнографических экспедициях в места компактного проживания коренного населения.
Итогом работы станет театрализованная постановка студенческого объединения одной из легенд и создание на ее основе фильма.
Мой сегодняшний рассказ о прекрасном творении природы - Сундуки и древнем святилище "Белая лошадь".
Это место в Хакасии овеяно, должно быть, самым большим количеством всевозможных мифов и легенд. Оно является природно-историческим памятником, организованным для сохранения степных фитоценозов и древних поселений человека (наскальные рисунки, культо-мемориальные комплексы, курганы и др.).. Уникальная история, уходящая в глубину на десятки тысячелетий. С точки зрения археологического богатства наша территория – одна из первых в Евразии. Открыта стоянка древнего человека, проживающего в ней 34 тыс. лет назад. С этими местами связано много легенд времен страны Хыргызов и времен Чингисхана.
Социальные проекты
«Права человека – воля к счастью», Детско-юношеская библиотека №6 филиал, г. Воронеж.
Создание консультативного библиотечного центра по защите прав ребёнка. Изучение прав человека на основе художественных произведений. Формирование уважения и навыков защиты прав человека у подростков и их родителей через интерактивные методы обучения (тренинги, диалоги, выставки).
«Общение без границ» - развитие клуба «Файлик», Централизованная библиотечная система г. Искитима, Новосибирская область.
Развитие клуба «Файлик» как центра обучения работе на компьютере и новым информационным технологиям для детей с ограниченными возможностями.
Закончить свое выступление я хотела бы словами Гусевой Евгении Николаевны, кандидата педагогических наук, старшего научного сотрудника НИО библиотековедения РГБ. “Для успешной деятельности библиотеке сегодня необходимо улавливать приоритеты общественного развития и находиться в одном с ними русле.”
Все вышесказанное дает нам возможность создавать проекты, востребованные в образовательном и социальном пространстве, и позволяет просчитывать свое влияние на аудиторию. А как следствие – формировать качественную услугу, что само по себе является лучшей рекламой для библиотеки . В конечном счете это способствует развитию конкурентоспособности библиотек на рынке услуг в целом.
Феклистова Л. Ю.
Ведущий библиотекарь НБ РК